聚焦“双减”|扎鲁特旗乌额格其牧场学校的数学教研活动

鲁锦

内容

介绍

为落实义务教育数学课程标准要求，探索核心素养导向下的数学课程实施路径，提升本校数学课程实施质量，根据学校教研工作安排，于本月数学教研活动月开展全体数学教师观课议课活动。



本次教研活动分为低、高学段安排2次集体备课，7节任务驱动模式下的素养落实数学转型课。



集体备课是集众人智慧、采众家之长，从整体上提高教育教学质量，是打磨青年教师，促进教师快速成长的有效路径。翟宝娟和王琪两位老师分别执教《用7和8的乘法口诀求商》《比例的基本性质》，集备中针对两位老师的初案，全体数学教师从核心素养目标落实到课堂评价设计，再依内容设定具有操作性的任务驱动要求，真正从备中体现素养导向的教学评一体化任务驱动课。



两位教师凝聚了大家的智慧，重新整理教学设计，进入课堂实践。在课堂中做到了突出学生主体地位，注重学生知识的形成、建构、应用，达成素养目标，实现课堂模型的初步转变。



新课程标准下的数学课程突出核心素养的培养，注重知识的建构过程，形成结构化知识体系。在此理念基础上，结合外出学习，扎鲁特旗乌额格其牧场学校现在处于数学课堂教学的转型之中，以教学评一体化的大单元设计为引领，实现课堂教学的任务驱动模式转变。强化理念、深度推广、牵引学习、深层变革，本月开始所有数学教师进行一轮的任务驱动汇报课展示。



课前三分钟以数学绘本、数学小情景剧、快速计算、思维导图等多种形式重视数学素养输出；课堂中突出本节课在单元中的位置、作用，培养学生结构化知识体系意识；教学活动以任务驱动的形式开展，围绕本节课的任务进行探究学习，学生根据自学要求进行尝试学习，引发认知冲突，进而产生寻求帮助的合作心理需求，提高在单位时间内解决问题的效率；教学评一体化的大单元任务驱动教学模式初步形成。



教而不研则浅，研而不教则空，只有教与研完美结合，才能达到教学的最高境界。议课活动中，各位授课教师深度反思自己的课堂，数学教师根据观课总结所得，更直言不讳地指出课堂中的不足，提出教学疑惑；齐校长和袁校长对数学课堂转型给予肯定，并从“看学生”的高度给出了下一步实践方向。





路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，我们是教研路的追随者，也是探索者，教研路是无止境的，我们永远在路上。扎鲁特旗乌额格其牧场学校的全体数学教师将继续积极探索、改革创新，为不断提高学生的数学素养而努力！



终审：刘自如

复审：张海月

初审：张悦

编辑：刘涛

供稿：基础教育科

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