聚焦“双减”|课堂教学展风采 共话教研促成长——奈曼旗新镇学区中...

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内容

介绍

正值一年春好处，扬帆奋进正当时。为落实“双减”“双新”的要求，促进教师加快在新课程改革中课堂教学模式的转变，近日，奈曼旗新镇学区中心校开展了为期一周的公开课暨基于课程标准的单元整体学习实验阶段总结活动。



自2023年9月，新镇学区中心校成为奈曼旗中小学学科教学行动研究课题实验基地校以来，采取一系列的措施强化理论学习，注重集体备课和课堂实践。通过一段时间的打磨，本次公开课活动中教师的课堂教学模式有了很大的转变，从以教师自我为中心的“重知识、轻能力”的传统经验教学，转变为以“任务、问题、要求”驱动学生自主学习，教师组织评价、形成知识结构的整体学习新样态，实现了“教学评一体化、一致性”。

本次公开课中教师能依据课程标准和教材内容，结合学情恰当进行学习目标的设定及叙写，清晰且可观察、可评价、可达成。



数学课上呈现出众多亮点，让学生经历实验的过程，自主探索等底等高的圆柱和圆锥的体积之间的关系，从而推导出圆锥的体积的计算方法。发展学生的动手操作能力和推理意识；借助矿泉水瓶学具，找到解决问题的方法，体会转化思想；通过类比迁移，经历观察发现、举例验证、归纳总结的过程，发现乘法分配律。从而发展学生的推理意识；结合生活实际组织学生认识图形的放大与缩小现象，通过观察、比较、画图等活动发现图形放大与缩小的特点。发展学生的空间观念；通过迁移旧知识经验，引导学生经历观察发现、举例验证、归纳总结的过程，发现比例的基本性质。并应用性质解决问题，发展推理意识。



语文课上同样精彩纷呈，紧紧抓住单元语文要素，本着“一课一得”的语文教学理念，精心设计学生活动安排及要求。通过“读、思、说、写”等活动以学知识为载体，提升学生语文综合学习能力。



英语课上，教师巧妙创设情境，通过“示范教、模仿学、创造用”组织学生在快乐、轻松的氛围中完成学习。



除了精心设计教学活动，教师在课堂上还注重知识的结构化。通过板书以导图形式构建单元知识结构，注重旧知识经验的迁移运用，沟通知识之间的联系，实现结构化教，关联着学。





本次公开课活动，检验了教师们一段时间以来，在教研室引领下，为助推学校基于课程标准下单元整体教学实验积极前行的成绩，转变课堂教学理念所付出的努力。老师们的课堂从目标的设定与叙写，学习任务的设计，课堂活动的组织，以及学习内容和方法的结构化方面都有了很大的提升。对于“基于课程标准的单元整体学习”的研究，我们要走的路还很长，新镇学区中心校教师们将积极投身课程改革，继续学习研究、合作共享。在自身专业发展的道路上不忘初心，砥砺前行！



终审：刘自如

复审：张海月

初审：张悦

编辑：刘涛

供稿：基础教育科



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