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[今日奈曼] 【我在奈曼的日子】费曙光:我与受援师生共长大

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发表于 2020-12-1 14:18:08 | 显示全部楼层 |阅读模式 来自: 北京
我是北京市通州区运河中学的一名教师。

2020年,所有人不会忘记,在中国共产党的领导下,中国人民万众一心,新冠肺炎疫情得到有效控制,一切生产生活逐步恢复正常,扶贫攻坚也到了决胜时刻。

在这种形势下,八月底,我怀着一颗赤诚的心来到内蒙古通辽市奈曼旗,在第一中学开始我为期一年的支教生活。

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在奈曼一中,我很快适应并融入这个集体。随着对每天围绕教育教学琐事的观察体验,慢慢的把我的所知所见所想与大家一起分享交流,共同长大。

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备课 理念资源占先
学校为教师提供了独具特色的课件模板,常规课教学基本流程:创设情境——自主学习——问题归纳——反馈练习——合作探究——直击高考——课堂小结——布置作业。
复习课课堂教学基本流程:考纲考情——基础梳理——考点探究——反馈练习——合作探究——直击高考——课堂小结——布置作业。
习题课课堂教学基本流程:学情分析(统计确定易错题典型题)——试题讲评(学生讲解、合作探究、教师点拨)——巩固训练(同类题、变式题、高考题)——课堂小结(解题方法、规范答题)——布置作业。
高一数学只有教材,习题资源匮乏,练习册由于疫情原因迟发了将近一个月,在这段时间里,我把北京市高中学案资源,高三总调研资源课件和习题库与老师们共同分享,同时还利用移动网络在手机下载APP,给尤其是年轻老师演示如何出题组卷,丰富了老师们手头资源,提高了教学效率。

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同时,我也学习了奈曼一中教学流程,使自己教学更加规范和有效,在与老师们交流中感受到尤其是年轻老师积极好学,不耻下问,对新事物的接受过程特别快。听到大家对我的称呼从费老师到费姐,我感觉我们的心也更近了。学校提倡有温度的教学,我们在办公室就体验到了这种愉悦,更要在课堂开展有温度教学并收获学生的温度。

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上课 开展有温度教学
第一天接触学生,我非常坦诚的跟学生做了自我介绍,并针对学生预见困惑给予解答,如,为什么上课听会,下课做题不会?习题很多,要做哪些还是都做?有不会的题怎么办?在交流的过程中,学生解除了心里的困惑,对我这个北京来的老师感觉很亲切,课堂上课的气氛很融洽,课下经常有学生找我询问许多关于学习方法问题。

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在教学设计中,利用课堂开阔学生眼界,我钻研课标和教材,结合学生实际,从学生熟悉的知识和生活现象入手,引导学生从高中集合角度研究这些问题,提升思维。在教学中渗透数学理解的思想方法和德育教育,关注学生情绪,解决学生困难。为了激发学生学习兴趣,我把北京市高中同步的习题资源与孩子们分享,让他们也感受一下北京学生气息。并邀请清华大学的孙艳飞老师跟孩子们进行网络座谈,开拓学生的眼界。课下学生纷纷询问我北京有哪些大学,励志想考入北京的学校。

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我的课代表是个羞赧的大男孩,在教师节那天,给我的留言条上他这样写到:敬爱的数学老师,很高兴在这最好的年华遇见您,遇见您是我们的荣幸,您的教学方式我们很喜欢,我们永远忘不了您上课时认真的样子…。

孩子的赤诚也打动着我,鼓舞着我,提升我对生命意义的理解。

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奈曼旗是个地处偏远的小城,与大城市相比,经济文化还存在巨大差异,希望我能作为一扇窗,让这里的老师和学生看到不一样的风景,也让外界了解奈曼旗特色的文化和人文风情。继续发挥北京教学资源优势,促进京蒙教育合作更好发展。

来源:奈曼旗扶贫办

图文:费曙光

编辑:张玉春

审核:李文静

终审:于洪峰

王爱国
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发表于 2020-12-2 08:40:44 | 显示全部楼层 来自: 马来西亚
好,谢谢
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发表于 2020-12-2 13:45:46 | 显示全部楼层 来自: 香港
顶你
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